Fin dalle prime pagine, il testo ben si proporrebbe come competente ed idonea “provocazione” storico-economica agli studenti del LES. In buona misura, riuscirebbe anche ad interdisciplinare gli approcci economico e sociale. Sarebbe interessante, proporne la lettura ad un campione di studenti e docenti “volontari” (magari di: storia, economia, filosofia, diritto, matematica statistica, sociologia, …) e …
